Je frappe à ma porte avec hésitation Maître de conférences. Après un monotone “Entrez”, je me glisse à travers la porte en espérant de bonnes nouvelles cette fois. “Ah, heureusement que tu as réussi. Asseyez-vous. » Je lui tends la main et m’effondre sur la chaise. elle soupire. “Eh bien, que puis-je dire, malheureusement, je ne peux toujours pas vous donner le point.” Pendant un moment, je suis tellement perplexe que je ne sais pas si je devrais vraiment commencer à rire à haute voix. C’est la cinquième fois que je fais mes devoirs, ma transcription pour un putainPoints ECTS (Système européen de transfert de crédits : Preuve de réussite des heures travaillées dans le cours) doit être révisé. Puis j’écoute des “suggestions d’amélioration” qu’elle n’aurait pas pu me dire la première fois. Combien temps Je l’ai déjà mis là-dedans ! Je suis ennuyé, elle est ennuyée. Nous n’avons tout simplement plus envie de continuer. Et doucement mais sûrement je commence à remettre en question la notion de corvées.
Pseudo-symbiose : Beaucoup d’efforts, peu de profit
Le principe d’un devoir est facile à expliquer : un élève rédige un papier entre 10 et 15 pages sur un sujet. Idéalement, utilisez autant de sources de littérature que possible (les sources en ligne sont MAUVAISES !), juste aucune individuel Apportez la puissance du cerveau, mais copie s’il vous plaît ne le faites pas non plus. Après avoir terminé le travail, vous remettez votre chef-d’œuvre au conférencier, qui le lit ensuite d’un ton bougon le dimanche soir sur le canapé avec un verre, deux ou trois verres de vin rouge après la scène du crime, puis à un moment donné au cours de la prochaine fois que vous obtiendrez les points. L’idée de base d’un travail ménager était probablement : tous les deux, étudiant et professeur, profitent de la connexion. Hm. En fait, malheureusement, je vois peu de profit. L’objectif réel est que l’étudiant apprenne à travailler de manière empirique et bien sûr à élargir ses connaissances. Bien sûr, le conférencier trouve la plupart des travaux incroyablement intéressants, aime prendre son temps et ne s’endort pas à la page trois. Ce serait bien.
En tant qu’étudiant, être très motivé, bien reposé et détendu à votre bureau et faire un peu de photosynthèse juste après le premier cours à 8 heures du matin à la maison dans la pièce inondée de lumière de dix mètres carrés avec un sourire sur votre visage – définitivement réaliste ! Ce qui se passe réellement : le étudiant à l’université luttes entre les événements, le travail à temps partiel, les examens et le lavage des vêtements 24 heures du jour à doubler. Le conférencier est maintenant non seulement un habitué du casier à vin Aldi, mais aussi du fleuriste du coin, car il déplace constamment sa femme, fredonne “A bout de souffle toute la nuit” à la table du petit-déjeuner et se réveille à moitié avec une chemise boutonnée. dans le mauvais sens dans le couloir de l’université. Les deux accomplissent beaucoup et à la fin il reste peu.
Individuellement? Désolé ça ne marche pas !
Même si les universités sont différentes des écoles : une hiérarchie existe encore. Il faut s’adapter aux conditions et aux circonstances. Répondez aux attentes de l’enseignant et n’obtenez pas seulement le titre ironique de “personnage populaire” de vos camarades à la fin de vos études parce que vous avez réussi à traîner une dissertation pour un point ridicule du premier au sixième semestre. L’idée que vous rédigez aussi beaucoup de dissertations régulières amusement est alors plutôt irréaliste. Même si le sujet vous intéresse : ALORS vous voulez beaucoup contribuer vous-même, mais vous n’êtes pas autorisé à le faire. Après tout, vous devez tout prouver d’une manière ou d’une autre. Et ça ne compte pas séparation de tes parents comme preuve que la maternité et la paternité sont toutes les deux super importantes. recherche s’il vous plait. Quelqu’un “d’important” a-t-il fait des recherches là-dessus? Ou c’est juste toi ? Alors désolé, pas accepté. Surtout en sciences sociales Sciences humaines et les études culturelles, je trouve personnellement la facette individuelle passionnante. Au lieu de cela, il s’agit bien plus d’atteindre le consensus général.
Principe du chasseur et de la cueillette : chassez les succès, collectez des points
Chassez, rencontrez, collectionnez. Vous parcourez chaque semestre, passez des examens, assistez à des séminaires, des conférences, des stages. Collecte des points, au moins 30 par semestre au baccalauréat. Au total, cela fait 900 heures, 150 par mois, 37,5 par semaine. Si un conférencier propose qu’il puisse également rédiger un procès-verbal au lieu d’un dissertation, les doigts de tout le monde se lèveront. Parfois, vous avez l’impression d’être constamment à la recherche d’un palmarès qui vous permettra d’en obtenir un petit de temps en temps fête du collège pouvoir insérer. Vous mettez fièrement votre butin quelque part dans le couloir et essayez de ne pas trébucher dessus lorsque vous entrez dans l’appartement après une nuit de danse. Oups, j’ai presque oublié, mais je le ferai plus tard !
(R)EVOLUTION – apprenez quelque chose de nouveau plus souvent
Je ne veux pas m’élever contre le principe des tâches ménagères, mais plutôt contre le fait que l’effort n’en vaut souvent tout simplement pas la peine. Vous investissez beaucoup de temps, mais au final vous n’en retirez presque rien. Vous courez après les points et les formalités et perdez de vue l’objectif réel : apprendre. Et par là, je ne voulais pas dire “Whoa, je ne suis pas d’humeur”, mais plutôt un apprentissage “Hé, c’est cool, je ne le savais pas encore” ! En plus de la motivation, une composante importante de l’apprentissage est la curiosité. La curiosité vous emmène plus loin. Les chercheurs appellent cette curiosité « curiosité épistémique », qui pousse les gens à apprendre de nouvelles choses, à trouver des solutions aux problèmes, à être eux-mêmes actifs, à acquérir des connaissances. Je ne crois pas que l’humanité se serait développée de cette manière si les gens n’avaient pas été motivés pour découvrir de nouvelles choses. Et la curiosité est récompensée : il y a une activité accrue dans certaines régions du cerveau, les régions dites caudées, qui sont aussi responsables de notre système de récompense et donc d’une charge de dopamine et sentiments de bonheur s’occuper de.
Nous devrions repenser la construction des tâches ménagères. Les étudiants seraient plus heureux s’ils tiraient plus d’un travail écrit que quelques crédits à la fin de leurs études. Et les conférenciers seraient certainement plus intéressés à lire les articles s’ils n’avaient pas toujours le même contenu légèrement reformulé.
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